ÖMK’ya yansılar sürüyor. Eğitim Sen, mevcut içeriği ile Öğretmenlik Mesleği Kanuna’na itiraz ettiklerini açıkladı.

ÖMK’ya Yönelik Tenkitlerimiz Görmezden Gelindi

Eğitim Sen mevzu hakkında şu açıklamayı yaptı, “Millî Eğitim Bakanlığı’nın (MEB), eğitimin bileşenlerinin görüşlerini almadan masa başında hazırladığı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (ÖMK) geçtiğimiz yasama periyodu sonunda TBMM Genel Kurulu’nda görüşülmeye başlanmış ve kanunun birinci 22 hususu bütün tenkit ve itirazlara karşın kabul edildi. Eğitimin ana bileşenlerinden birisi olan eğitim ve bilim işçilerini yok sayan, taleplerine ısrarla kulak tıkayan MEB, sürecin başından bu yana bildiğini okumaya devam etmeyi sürdürmektedir. Eğitim sendikalarının, hala vazifede olan ve atama bekleyen bir milyonu aşkın öğretmenin taleplerini yok sayan ÖMK’ye yönelik tenkit ve tekliflerimizin ısrarla görmezden gelinmesi bizler açısından kabul edilemez bir durumdur. Öğretmenlik mesleğini itibarsızlaştıran ve emeğimizi değersizleştiren, ekonomik, toplumsal ve mesleksel sıkıntılarımıza tahlil üretmeyen, eşit işe eşit fiyat unsurunu ortadan kaldıran, özlük haklarımızı zayıflatan, çalışanlar ortasında ayrımcılığı ve eşitsizliği derinleştiren bir içeriğe sahip olan ÖMK’nin TBMM gündemine yeniden geleceği açıklanmıştır”

Meslek Kanunu Tarifi Aldatıcıdır, Unvan Ayrımı Kabul Edilemez

Bugün burada Öğretmenlik Mesleği Kanunu teklifi ile ilgili itirazlarımızı sizlerle paylaşmak için toplandık. Bu teklif, öğretmenlerin mesleksel haklarını garanti altına almak bir yana, bizi daha da güç koşullar altına sürükleyecek kararlar içermektedir. Kanuna dair temel itirazlarımız şu şekildedir; Meslek Kanunu Tarifi Aldatıcıdır: Bu kanun teklifi, öğretmenlik mesleğini tanımlamıyor; bir meslek kanunu niteliği taşımıyor. Öğretmenliğin temel özellikleri, vazife ve sorumluluklar, mesleksel haklar, toplumsal haklar, örgütlenme özgürlükleri üzere mevzular hiçbir halde kapsamda yer almıyor. Anayasa Mahkemesi Kararları Göz Gerisi Edilmiştir: Daha evvel Anayasa Mahkemesi tarafından iptal edilen kararlar yine düzenlenmeden teklifte yer alıyor. Bilhassa aday öğretmenlik süreci, bu sefer hazırlık eğitimi ismi altında garantisiz bir hale getirilmiştir. Unvan Ayrımı Kabul Edilemez: Uzman öğretmen ve başöğretmen unvanları, vazifede rastgele bir yetki farklılaştırması olmadan korunmuştur. Meslek kıdemi temel alınarak yapılan fiyat düzenlemesi, tüm öğretmenlere unvan koşulu aranmaksızın verilmelidir.

Öğretmenliğin Niteliği Düşecek!

Eğitim Fakülteleri Suçlanıyor: Kanun teklifine göre Millî Eğitim Bakanlığı başarılı, eğitim fakülteleri ise başarısız olarak gösterilmektedir. Bu gerçek dışı bir tezdir ve öğretmen yetiştiren kurumların itibarını zedelemektedir. Öğretmenlik Mesleğini Güçlendirmiyor, Tersine Zayıflatıyor: Kanun teklifi, öğretmenleri otoriteye uygun biçimde seçmeyi amaçlamaktadır. Bu anlayış, öğretmenleri güçlendirmeyi değil, tam bilakis zayıflatmayı hedeflemektedir. Mesleki Garanti Yok, Teminatsız İstihdam Var: Kontratlı, fiyatlı öğretmenlik üzere teminatsız istihdam biçimleri bu kanun teklifiyle daha da yaygınlaştırılmakta, hazırlık eğitimi ismi altında yeni bir güvencesizlik basamağı eklenmektedir. Öğretmen Yetiştirme Sistemi Değiştiriliyor: Kanun teklifi, öğretmen yetiştirme sürecinde ciddi bir değişimi içeriyor. Öğretmenlik lisans eğitimi üzerine kısa periyodik bir eğitimle mesleği kazanma öngörülüyor, bu da öğretmenliğin niteliğini düşürecektir. Öğretmenlerin Hakları Görmezden Gelinmiştir: Bu kanun teklifinde öğretmenin hakları yoktur. Misyon ve sorumluluklar detaylandırılırken, öğretmenin toplumsal hakları, kürsü dokunulmazlığı, dinlenme ve tatil hakları üzere bahisler yok sayılmıştır.

Milli Eğitim Akademisini Kabul Etmiyoruz

Milli Eğitim Akademisi’ni Kabul Etmiyoruz: Öğretmenlik, öğretmen yetiştiren kurumlarda edinilen maharet ve bilgiye dayalı bir uzmanlık mesleğidir. Öğretmenlik mesleğini, yalnızca MEB’in belirleyeceği hazırlık eğitimine dayandıran bu anlayışı reddediyoruz. Bu münasebetlerle bizler eğitim alanında örgütlü sendikalar olarak, yine TBMM gündemine getirilecek olan kanun teklifine itiraz ediyoruz. Unvanlarda ayrıştırmayı kabul etmiyoruz! Kıdem yılına nazaran tüm öğretmenlere ödemeler yapılmalı, bu ödemeler emekliliğe yansıtılmalıdır. Milli Eğitim Akademisi’ni kabul etmiyoruz! Öğretmenlik diploması temeldir, öteki bir yapıya muhtaçlık yoktur. ÇEDES üzere protokollerle öğretmenlik mesleği dışında bizlere dayatılan vazifeleri kabul etmiyoruz! Öğretmenler kanunda belirtilen asli misyonlarını yapmalı, kanunlarda açıkça yazdığı üzere okullarda öğretmenler dışında hiç kimse eğitim öğretim hizmeti vermemelidir.

‘Öğretmenlerin Statüsü Tavsiyesi’ metni temel alınmalı”

Disiplin kararlarıyla baskılanmak istemiyoruz! Haklarımızı kısıtlayan ve bizleri keyfi ceza uygulamalarıyla baş başa bırakacak olan her türlü düzenlemeye karşıyız. Özel kesim öğretmenlerinin fiyatları teminat altına alınmalıdır! Taban maaş kanunuyla, kamu-özel farkı ortadan kaldırılmalıdır. Güvencesiz istihdamı reddediyoruz! Fiyatlı, kontratlı değil, takımlı ve garantili istihdam sağlanmalıdır. Meslek Kanunu’nda haklarımız ve taleplerimiz olmalıdır! Bu teklif, yalnızca misyon ve sorumluluklardan bahsederken, öğretmenin haklarını ve taleplerini görmezden geliyor. ÖMK kanun taslağı gerek hazırlanış biçimi gerekse hudutlu içeriği açısından meslek kanunu olmaktan çok uzaktır. Öğretmenlik mesleği üzere 17 milyonu aşkın öğrencinin eğitim hakkını ve bir milyonun üzerindeki öğretmenin mesleğini, çalışma şartlarını, ekonomik ve özlük haklarını böylesine sığ ve dar bir çerçevede düzenlemekte ısrar etmek gerçek değildir. MEB gerçek bir meslek kanunu hazırlamak istiyorsa ILO ve UNESCO ortak evrakı olan; ‘Öğretmenlerin Statüsü Tavsiyesi’ metni temel alınmalıdır. Yalnızca öğretmenlerin değil tüm eğitim işçilerinin ekonomik, demokratik, özlük haklarını uygunlaştırmak amaçlanmalı, mevcut hakları koruyan, eşit işe eşit fiyat unsuruna dayanan, adil ve kapsayıcı bir meslek kanunu hazırlanmalıdır. Siyasi iktidar ve Millî Eğitim Bakanlığı sesimizi duymalı, taleplerimize kulak vermelidir. (BSHA-Bilim Ve Sağlık Haber Ajansı)

Ankara Gündem Haber

See Full Bio